中班优秀科学教案10篇

中班优秀科学教案1

  【活动目标】

  1、乐于观察,发现身边常见树木在夏季和冬季里的不同变化。

  2、能用较连贯的语言表述自己的发现。

  3、关注自然界中树木的落叶与不落叶(常绿)的现象,并产生好奇感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  【活动准备】

  1、在夏秋季节里经常带领幼儿观察身边常见树木的生长情况,并留有照片或录像资料。

  2、教学挂图《多彩的树叶》。

  【活动过程】

  一、利用录像或图片帮助幼儿回忆身边常见的树木在四季中的生长情况。

  引起幼儿观看兴趣。

  师:今天我们带来了一段好看的录像,看看是什么时候拍的.?这里面有谁呢?他们在哪里?又在干什么?

  引导幼儿边看边说说录像中的内容。

  师:你们都认识这里面的树吗?这些树上的叶子时候什么样子的?我们可以用什么词来描述这么多的树叶?

  二、引发幼儿再次寻找、观察树叶的兴趣。

  师:猜猜看在冬天里我们身边的树木会变成什么样子呢?树上的叶子还像我们夏天看见的那么多吗?你还能看见哪些树的叶子?让我们再去仔细找找、看看。

  三、带领幼儿实地观察各种树木在冬天里的变化。

  师:好朋友一起去院子里找一找,冬天里,你看到的树木是什么样子的?

  幼儿自由结伴寻找并观察树木的变化,教师进行个别指导。

  师:你们发现什么了?树上还有叶子吗?你能看见哪些树上还有树叶,叶子是什么样的?哪些树上已经没有叶子了,变得怎样?

  四、带领幼儿返园,借助录像进行集体交流。

  师:刚才我们出去做什么了?你和朋友发现了什么?

  帮助幼儿回忆与讨论。

  五、教师与幼儿共同小结活动中的发现。

  师:夏天,许多树的叶子都长得非常茂盛。冬天到了,树木的生长发生变化了,有的树叶落光了,变得光秃秃的;有的树上还有许多树叶,这些树木可真有趣。

  师:各种树木的叶子有什么不同?

  引导幼儿欣赏教学挂图《多彩的树叶》,进一步感受树叶的种类和变化。

  活动反思

  本活动的不足之处是在讲解树木过冬的方法时,由于知识点比较多,加上问题过于琐碎,个别幼儿注意力便于分散,参与性不高,这是值得我深思的。希望自己以后在设计提问时,注意问题的层次性,同时要注意面向全体,注意个体差异,使每个孩子在不同的发展上得到不同程度的发展。

中班优秀科学教案2

  设计意图:

  纸是*的四大发明之一,在日常生活中我们会用到各种各样的纸,幼儿的日常生活中也积累了一些和纸相关的经验。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸,纸不仅是幼儿生活中的伙伴,也是幼儿游戏创作的必备材料,在幼儿的世界里扮演者不可缺少的角色。因此,我设计了科学活动——纸的秘密。

  活动目标:

  1、通过观察实验认识纸的种类和特征。

  2、对纸的制造过程产生兴趣。

  3、体验用纸制作的乐趣。

  4、培养探索自然的兴趣。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  各种纸;(皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等)

  多媒体课件:

  值得制造过程。

  活动过程:

  一、通过观察,交流关于纸的发现

  1、出示纸折飞机,问:“小朋友看,这是什么?”(纸)

  2、纸张展览会开始了,让我们一起去看看吧(引导幼儿通过看、摸等感官进行探索)。

  3、组织幼儿集中讨论:你和哪些纸交了朋友?你还见过哪些纸?还知道哪些纸?它们有哪些一样的地方和不一样的地方?

  幼儿讨论回答,师生小结:纸有多种多样的,它们颜色不同、厚薄不同、软硬不同。

  二、通过实验,认识纸的特性

  1、教师为幼儿提供材料。

  2、幼儿分组实验并思考,你发现了纸可以怎么样?

  3、引导幼儿运用多种方式进行探索,轻声交流实验结果。

  教师小结:纸具有易燃、易撕、易皱、可折、卷、体轻等特点。

  三:观察纸制品,了解纸的用途

  1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多物品。

  2、我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的,教育幼儿爱惜纸张和书本。

  四、引导幼儿进行自由的分组活动

  1、时尚风景:利用废旧报纸制作各种服饰。

  2、指偶游戏:让幼儿根据信封的形状,制作出相关的纸偶。

  3、小小玩具城:利用纸盒纸杯等让幼儿制作飞机、机器人、汽车、昆虫等。

  4、海底世界;提供各色的纸张及水彩笔,让幼儿自由画帆船、鱼等。并把它粘贴到背景图上。

  五、作品展览会

  1、提供音乐,让幼儿进行服装展示。

  2、纸偶角色表演。

  3、小小玩具城的展示。

  4、对作品进行解说。

  六、鼓励幼儿当小发明家,想象还会制造出什么样的纸。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的`提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

中班优秀科学教案3

  活动目标:

  (1)了解弹性的基本特性,获取有关弹性的科学经验。

  (2)能积极参加科学探索活动,培养关心周围事物的***惯。

  (3)知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  (4)了解保持个人卫生对身体健康的'重要性。

  活动准备:

  弹性及弹簧的玩具.用具等,有弹性的物体(如松紧带.海绵.弹力布..皮筋)。

  活动过程:

  (1)幼儿自由操作材料,初步感知弹性。

  A.幼儿操作,观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

  B.幼儿讲述自己的探索发现,了解弹性的基本特征。

  提问:在玩的时候发现了什么?你是怎样发现的?

  小结:当用力拉或压时,弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化,有的变长,有的变短,有的变形;不再压时,这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

  (2)幼儿再次操作材料,发现许多物体都有弹性,但弹性大小不一样。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体的弹性有什么不一样的地方?

  小结:许多物体都有弹性,但弹性的大小不一样。

  (3)说一说:有弹性的物体。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体给人们的生产生活带来了什么方便?

  活动反思:

  1、通过《指南》科学领域的学***,我在活动中利用PPT凸显弹簧的伸缩及恢复到原来的样子的展示,重难点突破直观形象,易于幼儿理解;

  2、认知上:让幼儿在操作探索活动中,主动探索感知物体的弹性;能力上:在探索操作过程中,让幼儿根据各自感兴趣的物体去发现弹性的用途,并注重幼儿在操作中学***的特点,特意提供了幼儿自由操作机会,使幼儿敢于、善于、愿意表述自己发现的过程。情感上:激发了幼儿对科学探索活动的极大兴趣。

  3、情境教学法:爱玩是孩子的天性,设置一个PPT,引入幼儿在平时活动中的情景去设疑,发现玩具中秘密,为幼儿主动探究提供了条件。

  4、动手操作法:它是幼儿科学活动的最基本的方法,《纲要》中指出:提出丰富的,可操作的材料,为幼儿多种方式探索提供条件。本次活动我安排了两次操作活动,第一次是引起兴趣后的让幼儿主动探索,感知弹性的特点,第二次通过再次操作来记录,培养幼儿运用已有经验来辨别物体是否具有弹性。

  5、记录:用多种方式表现、交流、分享探索的过程的结果,是科学活动中的一个必备环节、所谓求证。

中班优秀科学教案4

  活动目标:

  1、在品尝、观察、交流、倾听中,发现各种水果有不一样的果核。

  2、体验探索的乐趣。

  3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  六种水果:葡萄、桂圆、苹果、石榴、金橘、柚子。一次性纸盘,纸巾,餐巾纸,各种果核若干.

  活动过程:

  一、导入:

  1、逐一出示6种水果:猜猜今天老师带来了哪些水果。

  (用猜谜语、闻味道、手触摸、观局部、看干果等方法猜出6种水果)价值分析:用不同的形式,感知各种水果的特征。

  过渡:苹果里面有什么?

  2、还有哪些水果也有果核?

  二、观察果核:

  1、出示装有果核的盘子:这里有好多的果核,他们长的一样吗?有哪些不一样?

  价值分析:引导幼儿在看看、比比中,发现果核的颜色、大小、样子、数量等都是不一样的。

  小结:果核都长得不一样,有的圆圆的,有的长长的,有黑色,也有白色……

  2、送果核回家:

  水果妈妈说:小朋友,你们能帮我把我的果核宝宝送回来吗?"出自:大;考.吧"要求:每人拿一个盆子,取一些果核,将它们送到相应水果的前面。

  三、交流、验证

  1、看一看,所有的果核宝宝都找到妈妈了吗?

  2、幼儿混淆的,当场吃水果,找出里面的果核。

  价值分析:通过幼儿动手剥剥,吃吃,找找,亲自发现水果的果核。

  四、欣赏故事《蜗牛和苹果》

  1、我们知道了果核的秘密。想不想听一个有关果核的'故事?

  2、播放课件

  3、故事告诉我们,果核有什么用呢?

  小结:这是一个苹果核变成苹果树的故事,果核能在泥土里生根发芽,长成一棵小树。

  附录:

  故事:蜗牛和苹果“叭!”一个苹果从树上掉下来,正好落在蜗牛家的菜园里,蜗牛好高兴,立刻和苹果成了好朋友。

  一天早晨,蜗牛一起床,立刻爬到菜园里,“嘿,苹果,我刚才梦见你做了我的新娘子!”蜗牛大声对苹果说。但是蜗牛发现,苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色,原来苹果病了,“你别害怕,我马上去叫乌龟医生来救你!”蜗牛说着,立刻朝乌龟医生家爬去。

  蜗牛爬呀爬呀,终于来到乌龟医生家,蜗牛说:“乌龟医生,救命呀,我的新娘子生病了!”正在吃午饭的乌龟一听,立刻背起药箱,和蜗牛一道出发。傍晚的时候,他们来到蜗牛的菜园。这时,苹果全身都变成了茶色,软软的,像一团烂泥。“我的新娘子病得好厉害呀!”蜗牛大哭起来。

  乌龟医生用手戳了戳苹果,笑着说:“苹果没有生病,她是苹果妈妈,正在腐烂,好让她的宝宝钻进泥土里,生根发芽。”蜗牛惊呆了,原来苹果是一位妈妈,我还梦想她做我的新娘子呢,他害羞地连忙把头缩进自己的屋子里。

  后来,蜗牛的菜园里,果真长出了一棵小苹果树,蜗牛就在苹果树下和蜗牛小姐举行了婚礼,小苹果树还为他俩唱起了婚礼进行曲。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学***的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学***环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

中班优秀科学教案5

  活动目标:

  (1)了解弹性的基本特性,获取有关弹性的科学经验。

  (2)能积极参加科学探索活动,培养关心周围事物的***惯。

  (3)在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  (4)积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  弹性及弹簧的玩具、用具等,有弹性的物体(如松紧带、海绵、弹力布、皮筋)

  活动过程:

  (1)幼儿自由操作材料,初步感知弹性。

  A、幼儿操作,观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

  B、幼儿讲述自己的探索发现,了解弹性的基本特征。

  提问:在玩的时候发现了什么?你是怎样发现的?

  小结:当用力拉或压时,弹簧、松紧带、海绵等都发生了变化,有的变长,有的变短,有的变形;不再压时,这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

  (2)幼儿再次操作材料,发现许多物体都有弹性,但弹性大小不一样。

  提问:还有哪些物体有弹性?这些物体的弹性有什么不一样的地方?

  小结:许多物体都有弹性,但弹性的大小不一样。

  (3)说一说:有弹性的物体。

  提问:还有哪些物体有弹性?这些物体给人们的生产生活带来了什么方便?

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

中班优秀科学教案6

  活动目标:

  1.观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。

  2.对沉浮现象有探索的兴趣。

  活动准备:

  1.每人两人一份材料,内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份(见附表)。

  2.每组1大盆装水,1块擦手毛巾。

  3.集体记录表和沉浮字卡图片。

  活动过程:

  (一)感受沉浮现象,激发幼儿的探索兴趣。

  1.教师:看一看我这里有两样东西,看看是什么?如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢?

  2.请个别幼儿来轻轻的放到水里,仔细看它怎么样了?

  3.教师:出示字卡,一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水,谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置?浮起来是物体在水中的位置?适当纠正不对的。

  4.教师小结:像泡沫板一样飘在水面上的叫浮,像石头一样没在水中的叫沉。

  (二)认识操作材料和记录表,商量记录方法。

  1.认识操作材料和记录表。

  教师:这里还有一些东西也想去水里,我们来看看有些什么?你猜哪个会沉下去,哪个会浮起来?(幼儿猜测)

  2.了解活动记录单。教师出示幼儿操作记录单:你们见过这样的表格吗?表上的问号表示什么?小手表示什么?表格上的这些东西放入水中会怎样?哪些会沉?哪些会浮?

  3.商量记录的方法,老师这里有两个标记,你们觉得哪个可以表示沉?哪个表示浮?老师根据幼儿的猜测进行记录。

  (三)引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。

  1.老师:现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。交代操作要求:两人一组,一人把东西放入水中,一人进行记录。放的小朋友每次选一个东西,轻轻的放到水中,然后就让他在水中,不要拿出来了,记录的小朋友看好放的是哪个,是沉下去的还是浮起来的,进行记录。(认一认小朋友的记录表)

  2.两人合作探索沉浮并记录。

  (四)出示集体记录单,幼儿交流、分类。

  1.教师:你猜对了吗?经过实验,结果怎样?(教师根据幼儿的实验结果,在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。)

  2.教师:现在我们给这些东西来分类,你打算怎么分呢?(引导幼儿根据沉与浮进行分类,每组有两个小筐,请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里,把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里)

  3.幼儿把材料按沉和浮分类,刚才还有问题的小朋友可以到老师这边再来试试。

  4.交流:大家来说说你是怎么分的?

  (五)小结,扩展幼儿经验。

  教师:今天我们发现了把物体放到水里,有的会沉下去,有的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告诉大家。如果教室里有的可以去拿过来试试。(轮船、鸭子等是浮的,石头等是沉的)

中班优秀科学教案7

  设计意图:

  纸是*的四大发明之一,在日常生活中我们会用到各种各样的纸,幼儿的日常生活中也积累了一些和纸相关的经验。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸,纸不仅是幼儿生活中的伙伴,也是幼儿游戏创作的必备材料,在幼儿的世界里扮演者不可缺少的角色。因此,我设计了科学活动——纸的秘密。

  活动目标:

  1、通过观察实验认识纸的种类和特征。

  2、对纸的制造过程产生兴趣。

  3、体验用纸制作的乐趣。

  4、培养探索自然的兴趣。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  各种纸;(皱纹纸、卡纸、电光纸、包装纸等)

  多媒体课件:

  值得制造过程。

  活动过程:

  一、通过观察,交流关于纸的发现

  1、出示纸折飞机,问:“小朋友看,这是什么?”(纸)

  2、纸张展览会开始了,让我们一起去看看吧(引导幼儿通过看、摸等感官进行探索)。

  3、组织幼儿集中讨论:你和哪些纸交了朋友?你还见过哪些纸?还知道哪些纸?它们有哪些一样的地方和不一样的地方?

  幼儿讨论回答,师生小结:纸有多种多样的,它们颜色不同、厚薄不同、软硬不同。

  二、通过实验,认识纸的特性

  1、教师为幼儿提供材料。

  2、幼儿分组实验并思考,你发现了纸可以怎么样?

  3、引导幼儿运用多种方式进行探索,轻声交流实验结果。

  教师小结:纸具有易燃、易撕、易皱、可折、卷、体轻等特点。

  三:观察纸制品,了解纸的用途

  1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多物品。

  2、我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的,教育幼儿爱惜纸张和书本。

  四、引导幼儿进行自由的分组活动

  1、时尚风景:利用废旧报纸制作各种服饰。

  2、指偶游戏:让幼儿根据信封的形状,制作出相关的纸偶。

  3、小小玩具城:利用纸盒纸杯等让幼儿制作飞机、机器人、汽车、昆虫等。

  4、海底世界;提供各色的纸张及水彩笔,让幼儿自由画帆船、鱼等。并把它粘贴到背景图上。

  五、作品展览会

  1、提供音乐,让幼儿进行服装展示。

  2、纸偶角色表演。

  3、小小玩具城的展示。

  4、对作品进行解说。

  六、鼓励幼儿当小发明家,想象还会制造出什么样的纸。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

中班优秀科学教案8

  活动目标:

  1、在品尝、观察、交流、倾听中,发现各种水果有不一样的果核。

  2、体验探索的乐趣。

  3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  六种水果:葡萄、桂圆、苹果、石榴、金橘、柚子。一次性纸盘,纸巾,餐巾纸,各种果核若干.

  活动过程:

  一、导入:

  1、逐一出示6种水果:猜猜今天老师带来了哪些水果。

  (用猜谜语、闻味道、手触摸、观局部、看干果等方法猜出6种水果)价值分析:用不同的形式,感知各种水果的特征。

  过渡:苹果里面有什么?

  2、还有哪些水果也有果核?

  二、观察果核:

  1、出示装有果核的盘子:这里有好多的果核,他们长的一样吗?有哪些不一样?

  价值分析:引导幼儿在看看、比比中,发现果核的颜色、大小、样子、数量等都是不一样的。

  小结:果核都长得不一样,有的圆圆的,有的长长的,有黑色,也有白色……

  2、送果核回家:

  水果妈妈说:小朋友,你们能帮我把我的果核宝宝送回来吗?

  要求:每人拿一个盆子,取一些果核,将它们送到相应水果的前面。

  三、交流、验证

  1、看一看,所有的果核宝宝都找到妈妈了吗?

  2、幼儿混淆的,当场吃水果,找出里面的果核。

  价值分析:通过幼儿动手剥剥,吃吃,找找,亲自发现水果的果核。

  四、欣赏故事《蜗牛和苹果》

  1、我们知道了果核的秘密。想不想听一个有关果核的故事?

  2、播放课件

  3、故事告诉我们,果核有什么用呢?

  小结:这是一个苹果核变成苹果树的故事,果核能在泥土里生根发芽,长成一棵小树。

  附录:

  故事:蜗牛和苹果“叭!”一个苹果从树上掉下来,正好落在蜗牛家的菜园里,蜗牛好高兴,立刻和苹果成了好朋友。

  一天早晨,蜗牛一起床,立刻爬到菜园里,“嘿,苹果,我刚才梦见你做了我的新娘子!”蜗牛大声对苹果说。但是蜗牛发现,苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色,原来苹果病了,“你别害怕,我马上去叫乌龟医生来救你!”蜗牛说着,立刻朝乌龟医生家爬去。

  蜗牛爬呀爬呀,终于来到乌龟医生家,蜗牛说:“乌龟医生,救命呀,我的新娘子生病了!”正在吃午饭的乌龟一听,立刻背起药箱,和蜗牛一道出发。傍晚的时候,他们来到蜗牛的菜园。这时,苹果全身都变成了茶色,软软的,像一团烂泥。“我的新娘子病得好厉害呀!”蜗牛大哭起来。

  乌龟医生用手戳了戳苹果,笑着说:“苹果没有生病,她是苹果妈妈,正在腐烂,好让她的宝宝钻进泥土里,生根发芽。”蜗牛惊呆了,原来苹果是一位妈妈,我还梦想她做我的新娘子呢,他害羞地连忙把头缩进自己的屋子里。

  后来,蜗牛的菜园里,果真长出了一棵小苹果树,蜗牛就在苹果树下和蜗牛小姐举行了婚礼,小苹果树还为他俩唱起了婚礼进行曲。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学***的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学***环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

中班优秀科学教案9

  【活动目标】

  1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。

  2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。

  3、引导幼儿通过摸摸、玩玩,感知纸的特性。

  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  【活动准备】

  各种各样的纸若干,如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。

  【活动过程】

  一、带领幼儿欣赏手工制品,引出活动主题。

  今天这里举办了手工作品展,我们一块去看看吧。提问:你看到了什么?它们使用什么材料制成的?他们虽然都是纸,让我们来找找什么地方不一样?

  二、幼儿自由玩纸,引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。

  引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听,放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。

  三、和幼儿一起做实验,了解纸的特性。(易撕碎、揉皱;怕水、吸水性强;怕火、易燃烧)

  四、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的,教育幼儿在日常生活中正确使用纸。(不要把纸弄湿、不在火旁看书)

  五、通过观看多媒体课件,了解特殊功用的纸。

  教师小结:

  纸在我们生活中用处特别大,不同的纸有不同的用处,给我们生活带来了很大的便利。希望小朋友好好学***,长大后发明出更多特殊作用的纸。

  【活动延伸】

  启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。在美工区投放各种类型的纸,供幼儿操作,进一步感受纸的特性。

  【效果分析】

  本次活动从幼儿熟悉的事物入手,幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程,使幼儿发现了纸的特性。活动中教师的积极引导,幼儿的主动探索表现得非常明显。幼儿明白纸的用途非常广泛,接下来让幼儿看录像,激发了幼儿对科学家的崇敬。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

中班优秀科学教案10

  【活动目标】

  1、乐于观察,发现身边常见树木在夏季和冬季里的不同变化。

  2、能用较连贯的语言表述自己的发现。

  3、关注自然界中树木的落叶与不落叶(常绿)的现象,并产生好奇感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  【活动准备】

  1、在夏秋季节里经常带领幼儿观察身边常见树木的生长情况,并留有照片或录像资料。

  2、教学挂图《多彩的树叶》。

  【活动过程】

  一、利用录像或图片帮助幼儿回忆身边常见的树木在四季中的生长情况。

  引起幼儿观看兴趣。

  师:今天我们带来了一段好看的录像,看看是什么时候拍的?这里面有谁呢?他们在哪里?又在干什么?

  引导幼儿边看边说说录像中的内容。

  师:你们都认识这里面的树吗?这些树上的叶子时候什么样子的?我们可以用什么词来描述这么多的树叶?

  二、引发幼儿再次寻找、观察树叶的兴趣。

  师:猜猜看在冬天里我们身边的树木会变成什么样子呢?树上的叶子还像我们夏天看见的那么多吗?你还能看见哪些树的叶子?让我们再去仔细找找、看看。

  三、带领幼儿实地观察各种树木在冬天里的变化。

  师:好朋友一起去院子里找一找,冬天里,你看到的树木是什么样子的?

  幼儿自由结伴寻找并观察树木的变化,教师进行个别指导。

  师:你们发现什么了?树上还有叶子吗?你能看见哪些树上还有树叶,叶子是什么样的?哪些树上已经没有叶子了,变得怎样?

  四、带领幼儿返园,借助录像进行集体交流。

  师:刚才我们出去做什么了?你和朋友发现了什么?

  帮助幼儿回忆与讨论。

  五、教师与幼儿共同小结活动中的发现。

  师:夏天,许多树的叶子都长得非常茂盛。冬天到了,树木的生长发生变化了,有的树叶落光了,变得光秃秃的;有的树上还有许多树叶,这些树木可真有趣。

  师:各种树木的叶子有什么不同?

  引导幼儿欣赏教学挂图《多彩的树叶》,进一步感受树叶的种类和变化。

  活动反思

  本活动的不足之处是在讲解树木过冬的方法时,由于知识点比较多,加上问题过于琐碎,个别幼儿注意力便于分散,参与性不高,这是值得我深思的。希望自己以后在设计提问时,注意问题的层次性,同时要注意面向全体,注意个体差异,使每个孩子在不同的发展上得到不同程度的发展。