中班音乐律动教案10篇

中班音乐律动教案1

  一、活动目标

  1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。

  2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。

  3、通过摘果子,体验劳动的快乐,知道帮助别人是一件快乐的事情。

  二、活动准备

  《拍手转腕》音乐律动,果农摘果子视频,果实丰收图片,音乐《摘果子》。

  三、活动过程

  (一)音乐律动热身,谈话导入。

  1、播放《拍手转腕》音乐律动,幼儿随音乐做律动进入教室。

  小朋友们,和老师一起,随着音乐动起来吧!

  2、谈话导入活动。

  大家表现的真棒,现在请坐下来,老师想问小朋友一个问题:“秋天来了,果园里的果子成熟了,你知道果园里哪些果子成熟了吗?苹果、桃,小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗?桃子,肥城又被称为桃都,我们的肥桃远近闻名,很多人都来我们肥城品尝肥桃呢,现在肥桃和其他果子都成熟了,农民伯伯肯定忙坏了,我们一起去帮农民伯伯摘果子吧!好,你会摘果子吗?怎么摘?你来试一下,你来。

  (二)观看果农民伯伯摘果子视频,学***摘果子动作。

  1、播放果农摘果子视频,激发幼儿“摘果子”的兴趣,学***摘果子。

  观看视频后讨论:农民伯伯怎么摘果子?这样摘,你来试一下,转动手腕,小手腕要转一下,为什么要转一下手腕?这样会很容易摘下果子,不会破坏果枝,我们一起试一下,教师巡视,你的小手腕转的真漂亮,伸出手儿转一下,红红的苹果摘下来!伸出手儿,转一下,甜甜的梨儿摘下来,伸出手转一下,香香的桃子摘下来!我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧,播放音乐,教师幼儿一起做一遍,你学会了吗,自己来试一下吧!摘了这么多果子放在哪里呢?放在筐里,篮子里,你想怎么拿筐/篮子,提着,挎着,背着。现在拿好你的筐准备摘果子了。教师巡视,你是背着,你是拎着,你是抱着。我们开始吧!播放音乐,。好大的果子,转转转转,摘四次,间奏,小跑步换地方,我们来这边摘,这边的果子好多,转转转转。

  我的筐装满了,你的满了吗?我来看一看,教师巡视,摘了满满一筐果子你高兴吗?高兴,高兴的时候你会怎么做?笑一笑,你笑的真甜,跳一跳,拍拍手,小朋友们的表现方式真多,高兴我们来拍拍手,我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧!再来一次。我们学会了摘果子,现在来摘自己喜欢的果子吧!播放音乐,你摘的什么果子/摘四次,转转转转,摘满了/做筐满了动作四次,真高兴/拍四次手;我们换棵果树吧,好大的果子呀/摘四次,转转转转,加油/摘四次,我的筐满了/做筐满了动作四次,太棒了/拍四次手。

  2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子,我们还可以摘哪个位置的果子呢?摘下面的,/老师蹲下来我们来摘下面的,还可以摘哪个位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁边的,我们一起来摘不同位置的果子吧!播放音乐,上面两次,下面两次,前面两次,后面两次,旁边各两次,筐满了四次,真高兴转圈。重复一次。

  3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上,摘果子快乐吗?快乐。劳动真快乐!刚刚我们摘果子时,自己拿着筐,自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗?可以,现在找个小伙伴一起摘果子吧!你们两个怎么合作?谁摘果子,谁拿筐?现在拿筐的小朋友准备好,摘果子的小朋友也准备好。播放音乐,我们一起来摘果子吧,老师和一组小朋友合作,你拿筐吗?好,我们两个摘,/或者老师在整个场地走动帮大家摘果子。你摘的什么果子,摘了那个位置的果子。筐满了,真高兴/两个人击掌。两个人换一下,你来摘果子,他来抱筐。一起合作真愉快!现在老师来抱一个这么大的筐,小朋友都来摘果子吧!播放音乐,你的小手转的真漂亮,你摘的什么果子,你摘了那个位置的果子,远处的果树上有颗好大的果子,转转手腕,把它摘下来吧,小朋友们真能干,摘了这么多的果子,老师抱不动了,我们一起把它搬到中间庆祝一下吧!互相击掌庆祝!

  (三)创编动作,丰富表现。

  1、讨论:摘果子时除了这些动作,还有哪些动作?

  老师自然蹲下,摘了这么多果子,我都流汗了,现在来擦擦汗/擦一下,甩一下,你也来擦擦汗吧,你怎么擦汗?我这样擦,我们摘果子时也可以加上擦汗的动作,谁想来试一下,好,你来吧!播放一半音乐,一个孩子表演,其他孩子打节拍。太棒了,我们摘果子时还可以加什么动作?好你来试一下,大约3个孩子表演。

  2、播放乐曲,鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。

  (四)教师谈话,知道帮助别人很快乐,体验劳动后的喜悦。

  小朋友们,你们帮助农民伯伯摘果子,农民伯伯高兴吗?高兴,你高兴吗?高兴。帮助别人是一件快乐的事情,我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子,为了感谢大家,农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子,现在让我们一起回去分享吧!好,教师带幼儿随音乐离开活动室。

中班音乐律动教案2

  活动目标:

  1、能积极、愉快地参加歌唱活动。

  2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

  3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

  活动准备:

  1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

  2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

  活动过程:

  一、以谈话引题。“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”(幼儿自由回答)(出示剪刀操作)“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”

  二、熟悉歌词,学说歌词。

  1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿着剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常认真,不一会儿,头发剪好了,叔叔阿姨还高兴得对顾客说:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顾客的头发,头发剪得多漂亮多漂亮!”

  2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2—3次,教师适时鼓励)

  三、熟悉旋律。

  1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”(教师慢速哼唱旋律)

  2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

  3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

  4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)

  五、自选道具,分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客,前面有两种道具,想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上,想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发,决定好了,请慢慢地走上来拿。”(可交换)“理发师的本领真大,把顾客的头发剪得这么漂亮,瞧!顾客们多漂亮!我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧!”

中班音乐律动教案3

  活动目标

  1、学***合拍地做兔跳和熊走得动作,并根据游戏情节,随着音乐的变化及时变换动作。

  2、在游戏活动中注意有节奏的控制情绪,共同体验游戏带来的快乐。

  3、简单了解动物的生活***性。

  活动准备:

  小白兔、小熊头饰,森林挂图、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  一、教师表演故事导入。

  (分别请一位教师扮演小白兔和大黑熊,并且播放音乐,根据音乐快慢分别请出两位"小动物")树林里,有只调皮的小白兔一路蹦蹦跳跳,非常高兴的在森林里玩,不经意间走到大黑熊家门前,大白天的小动物都在森林里玩,可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想"真是个大懒蛋",这么好的时间都浪费了,跟它开个玩笑,叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它,然后躲了起来。大黑熊被吵醒了,起来东找找,西看看,什么也没看到,有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了,又蹦蹦跳跳的跑出来,还大声说:"嘿!我在这儿!"提问:故事中有那几位小动物,它们分别在干什么?

  二、介绍动物***性。

  小白兔,听着音乐一边跳一边介绍***性。(我有一对长长的大耳朵,能听见很远地方发出的响声呢;大大的眼睛,还有一张三瓣嘴,我是个素食主义者,爱吃萝卜和青菜;最让我骄傲的是,我跑起来的速度可快了,一般人可不是我的对手!)大黑熊,听着音乐一边做动作一边介绍***性。(黑熊又叫狗熊,身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外,全是黑色。喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门,能睡好久呢!我可不挑食,什么都吃,可最爱吃甜甜的蜂蜜。)三、幼儿活动1、听音乐,请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别,开始和结束一样吗?

  2、边听音乐边做动作。

  讨论:听到活泼轻巧的音乐想做什么动作?听到笨重缓慢的音乐想做什么动作?

  3、幼儿边听音乐变做动作。

  4、教师带领,加入更多动作,再次表演,感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。

中班音乐律动教案4

  【教学目标】

  1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏,并即兴创作进行游戏,体验创作和表演的乐趣,发展中班的创造力。

  2、培养中班关心同伴、乐于思考的良好品质,和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛,体会和同伴相玩的乐趣。

  【教学准备】

  形象的游戏图谱若干,平衡木两条,小鸡小鸭头饰一批。

  【教学重点】

  在学***基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。

  【教学过程】

  1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室,初步感受音乐的节奏。

  提示语:今天的天气真好,我们一起到森林里做游戏去。

  2、欣赏情景表演《小鸡过溪》,初步了解游戏的玩法,引起孩子参与游戏的兴趣。

  3、集体熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分:先练***手部动作,再玩上楼梯的游戏;小鸭部分:拍手基本练***,变换节奏练***)

  4、出示节奏图,教师介绍节奏一遍。中班分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练***,教师从旁指导,启发中班即兴创作进行游戏。

  5、中班创编节奏(或动作)表演,体验创作和表演的乐趣。

  6、中班整体创编表演和分角色表演若干遍,教师讲评。

  7、根据孩子的兴趣和时间的安排,可让中班掉换角色进行练***和创作游戏。

  8、边唱歌曲离开活动室。

  提示语:"时间不早了,小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"!

中班音乐律动教案5

  活动目标:

  1、了解小兔子乖乖故事情节。

  2、学会唱小兔子乖乖歌曲。

  3、体会分角色演唱歌曲的乐趣。

  活动准备:琴,大兔子图画,大灰狼图画,小兔子和房子图画。

  活动重难点:记住歌词,唱出歌曲。

  活动过程:

  一、以小朋友们见过的动物为话题导入。

  1、小朋友们都见过哪些动物啊?小猫、小狗、小鸟……

  哦,还有小兔子啊?小兔子什么样子的?看看,老师黑板上的这只小动物,是什么呀?

  它都有些什么特点?

  二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画,声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。

  三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。

  1、哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔妈妈的衣服,带上了跟兔妈妈一样的假耳朵,还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。

  可惜,还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说,兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀?

  哦,最主要的,是唱歌!

  那么,还记得兔妈妈唱的歌吗?跟着老师来唱一遍吧。

  四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错,让小朋友学会歌曲。

  五、分角色演唱小兔子乖乖。

  1、小朋友们唱的真棒!现在,我们来演一演。有谁演大灰狼?谁当小兔子呀?哦,还有兔妈妈!

  恩,记住你们要唱的部分了吗?来,老师带大家唱一遍,然后小朋友们就自己来唱啰。

  六、分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。

中班音乐律动教案6

  活动目标:

  1.初步熟悉音乐的旋律,在魔法棒的提示下学***分辨音乐的结构。

  2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。

  3.自然感受音乐活动带来的喜悦。

  4.有感情地学唱歌曲。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1.活动前游戏"木头人",模仿各种运动动作。

  2.课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

  活动过程:

  一、听音乐的开始部分,为活动做准备。

  师:这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?

  二、欣赏音乐,学***分辨音乐的结构。

  1.课件出示魔法棒,欣赏音乐。

  师:看!这是什么?它有很强的魔法,在《动物狂想曲》里它会出现,我们一起听一听,看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情?

  2.师:音乐中魔法棒一共出现了几次?

  魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)

  3.听第一段的音乐,幼儿做动作。

  4.师:魔法棒第二次出现发生什么事?

  这些玩具你会玩吗?

  你可以玩得和小动物不一样吗?

  5.听第二段音乐,幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)

  6.师:魔法棒第三次出现时又发生什么事?

  如果魔法棒指向你们,你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒,幼儿做各种雕像的动作)

  7.听第三段音乐,音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。

  三、完整进行音乐活动,体验喜悦情感。

  听音乐完整进行活动,根据幼儿当时情况结束音乐活动。

中班音乐律动教案7

  【活动目标】

  1.能用自然的声音演唱歌曲,初步体验和表现跳音。

  2.愿意参加唱歌活动,体验与同伴互动交流的乐趣。

  3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

  4.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  【活动准备】

  小鸟指偶两个、钢琴。

  【活动过程】

  1.练声:小鸟飞来了,喳喳喳喳喳;哼唱《小小鸟》旋律。

  2.谈话导入,欣赏第一遍(教师清唱歌曲),了解歌曲名称。

  设问:歌曲唱了什么?介绍歌曲名字。

  3.手偶表演,欣赏第二遍,初步了解歌词。

  设问:歌曲里的小鸟先怎么样?然后呢?

  4.借助手偶表演熟悉记忆歌词。

  5.学唱新歌,重点学***表现跳音。

  6.幼儿边歌唱边表演,进一步熟悉歌曲。

  附:歌曲《小小鸟》

  1=C

  一只小小鸟,两只小小鸟,见面点点头,点点头。

  你亲亲我,我亲亲你,碰一碰,碰一碰,飞走了。

  反思

  《小小鸟》是中班的一节课。由于中班幼儿年龄比较小,参与活动时的注意力很容易分散,于是,我想出了用手指游戏来引起幼儿的兴趣,为此,我特别自制了2个指偶——小鸟,来吸引幼儿的注意,因此活动一开始,我便出示指偶“小鸟”,让小朋友与小鸟打招呼、问好的过程中,激发了孩子们参与活动的热情,再此基础上我又出示了一只小小鸟,提问:“两只小小鸟碰到了一起会干什么呢?”在我的精心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了,都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好***惯,在我的提醒下幼儿都能举起小手,等待着老师的提问。在最后环节中我坚持鼓励幼儿创编儿歌,在进行这一环节中我有所顾虑,生怕幼儿不会创编,可是结果往往是在我想象之外的,通过本次的活动使我深深感受到中班的孩子已经具有简单的创编能力。

中班音乐律动教案8

  活动目标

  1、引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐,并通过声音、动作等来表现音乐。

  2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。

  3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好***惯。

  活动准备

  1、热闹的森林图片一张;小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一,并布置于教室四周。

  2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。

  活动过程

  1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器,引导幼儿讨论喜欢的乐器。

  指导语:

  (1)今天,森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看,我带来了什么?

  (2)你们会演奏这些乐器吗?上来试试。

  (3)还有谁会演奏别的乐器?

  2、引导幼儿倾听音乐,理解歌词内容。

  (1)引导幼儿仔细倾听音乐。 指导语:在热闹的森林里,住着一群音乐家,我们听听他们的演奏。

  (2)请幼儿说说歌曲里说了什么,并谈谈自己对音乐的感觉。

  (3)教师出示热闹的森林图片,带领幼儿按歌曲节奏念歌词。

  3、引导幼儿再次欣赏音乐,注意听乐曲中四种乐器音色的变化,并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。

  4、启发幼儿分角色表演音乐。

  (1)自由分配角色。 指导语:森林音乐会就要开始了,现在我们来邀请一些山上的音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置)

  (2)教师当指挥家,引导幼儿分角色表演音乐。

  5、带领幼儿召开班级小小音乐会,鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。

  6、教师小结。

中班音乐律动教案9

  教学目标:

  1.学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的'附点节奏。

  2.借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,并能理解和记忆歌词顺序。

  3.玩"藏起来"游戏时,努力使自己的动作与集体保持一致。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  教学准备:

  幼儿会玩"指鼻子"的游戏、音乐磁带

  教学过程:

  一、游戏《指鼻子》

  ★教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。

  二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

  ★教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学***方法。

  ★教师以常速范唱歌曲,让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿,鼓励他们使用其他幼儿的学***方法,给他们必要的指导和帮助。

  三、幼儿学***歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》

  ★幼儿随伴奏学唱歌曲,必要时,教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。

  四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》

  ★教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》,边示范游戏的玩法(见"教学材料"),请幼儿观察并说出怎么玩。

  ★教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。

  五、复***歌曲《小脚》

  效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时,故意不"头发"或其他身体部分的歌词,而只是指身体部位的动作。

  教学反思:

  在活动中,为提高幼儿的注意力,我采用动静交替的方式,激发幼儿的兴趣,在引导幼儿思考的同时,让幼儿的肢体也动起来,不抑制他们好动的天性,因此,幼儿乐于参与活动,乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学,学中玩。在活动中,我安排了幼儿自主表演这首歌,幼儿们都想展示所学,为了给他们一个自我展示的机会,这个活动最终显得有些长,如果重新组织这个活动,我会注意这一点的。

中班音乐律动教案10

  设计思路:

  节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一,并深受孩子们的喜爱,传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学,然后再合起来演奏,而本次活动则采取故事与节奏乐相结合,意在通过简单有趣的故事,充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器,并应用简单符合故事角色特点的节奏,为故事伴奏,从而使孩子学的轻松,老师也教的轻松。

  活动内容:

  节奏活动《一千零一个喷嚏》

  活动目的:

  1、在教师的启发下,幼儿学***快、慢两种速度敲击乐器。

  2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

  3、引导幼儿学***与集体保持速度一致地演奏,养成爱护乐器的***惯。

  4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备:

  木鱼、小鼓、沙球

  活动过程:

  1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题

  (1)小朋友,你们有没有打过喷嚏呢?你们为什么打喷嚏?

  (2)今天老师给小朋友讲一个故事,故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

  2、教师讲述故事,探讨故事角色特点

  (1)教师讲述第一遍故事。

  提问:故事的题目?故事里有谁?发生了什么事?它是怎样解决的?

  (2)教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。

  小兔:刚开始走路是一蹦一跳(中速);发现大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔学大灰狼打喷嚏(从重到轻);小兔回家(中速)。

  大灰狼:刚开始跟踪小兔时悄悄地走(中速);追赶时的脚步声(快速);大灰狼打喷嚏(从重到轻)。

  3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏

  4、幼儿尝试各种乐器

  (1)组织幼儿自由选择乐器。

  师:今天,老师为小朋友准备了很多乐器,呆会儿,小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

  (2)幼儿自由选择乐器,教师进行启发引导。

  师:刚才你玩了什么乐器,你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么?

  5、幼儿持乐器为故事配节奏

  (1)幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。(师指挥,并进行实际情况指导)。

  师提出要求:

  ①要注意看老师的指挥;

  ②不要让乐器随便发出声音。

  (2)根据幼儿配乐的效果,进行第二次配乐。

  (3)幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。

  (4)师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。

  6、游戏《小兔和狼》结束。

  教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学***需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复***,才能达到更好的效果。